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2019新疆教师资格考试教育心理学:能力与知识间说不清道不明的辩证关系

2019-03-14 11:00:50| 教师招聘网

2019新疆教师资格考试教育心理学:能力与知识间说不清道不明的辩证关系

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国内外教育界长期争论的问题:知识与能力谁更重要呢?在争论中提出了多种不同的见解,其中有两种对立的意见:

1.一种意见认为,知识是能力的基础,没有知识就没有能力,只要掌握了知识,自然就会促进能力的发挥,因此,传授知识比培养能力更重要;

2.另一种意见认为"授之以鱼,不如授之以渔",培养能力比传授知识更重要。

到底孰是孰非呢?让我们先来回顾这里面的相关知识点。

一、你问我答

1.问:知识是能力形成的基础,并推动能力的发展,这句话对吗?

答:培根曾说过:"知识就是力量。"如何理解这句话呢?如果瓦特没有物理学知识,他也就不可能发明蒸汽机的科研能力了;如果居里夫人没有高深的理化知识,她也就没有发现镭的科研能力了。由此可见,能力在知识的基础上产生。这句话正确的。

2.问:知识掌握的越多,能力发展得越快、越强么?

答:知识和能力是密切相连的。知识是基础,没有这种基础,能力就无从谈起,但知识只为能力提供了可能,知识并不等于能力。纸上谈兵,这个成语典故,大家并不陌生。战国时赵国名将赵奢的儿子赵括,少时学兵书,善谈兵法,谁也难不倒他。后来代廉颇为将,因未把书本上的知识转化为能力,不会指挥作战,结果,长平之战,为秦军所大败。由此可见,如果知识不梳理,不能学以致用,那就是高知低能、书呆子一个,也就是我们常说的"高分低能",只会纸上谈兵。因此,这个问法是错误的,知识多并不代表能力一定快、强。

3.问:能力制约知识、技能的掌握水平,影响知识、技能的学习进度,这句话对吗?

答:能力发展是掌握知识的重要前提。掌握知识快慢、难易、巩固的程度又依赖于一定的能力,没有一定的认知能力(如感知能力、记忆能力、思维能力等)就不能掌握知识,知识掌握受能力的制约。比如我们不会思考、没有感知能力、没有记忆力,上课老师教的知识,我们能够吸收掌握吗?显然无法吸收。因此,这句话是正确的。

4.问:如果能力越高,就代表着知识掌握得越多、越扎实吗?

答:能力来源于知识,但他可以"离开"知识而"独立"存在。有能力的人有可能忘了他过去曾经所学过的知识,但他却自觉和不自觉地运用那些已经内化的知识来注册即送39无需申请行动,把握操作和解决问题。比如,在读书时,语文老师传授给我们写作方法,让我们具备了写作的构思和创造能力,当我们将写作方法"内化"时,我们就可直接运用已具备的能力展开写作活动,而被问及写作方法相关知识点时,我们不一定能够回答得出来。因此,这个说法错误,能力越高,知识未必掌握得越多、越扎实。

二、牛刀小试

1.【判断题】能力的强弱与知识、技能的多少成正比。( )

2.【判断题】能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。( )

答案:

1.×。解析:知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展,知识、技能的掌握只有达到熟练程度,通过广泛迁移,才能促进能力的发展。

2.√。解析:知识、技能是能力形成的基础,并推动能力的发展。

三、启示

古人云:纸上得来终觉浅。也许你满腹经纶,也许你才高八斗,如果这些理论上的知识没有运用到实践中去,不能在实际工作中加以磨练和检验,那么你的能力就不会增长。现实生活中,有些人之所以能脱颖而出,就是因为他们不仅善于学习,更善于实践。在实践中不断积累经验,使理论知识成倍地转化为工作能力,去实现自己的奋斗目标。

水激石则鸣,人激志则宏。愿各位同学在教招备考的路上能够披荆斩棘,顺利上岸!

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